【小学校低学年】
お母さんが泊りがけで仕事に出かけると、スタンリーは庭に出て宇宙船に乗り込み、火星へ向かった。しばらくすると火星からスタンリーそっくりな小さなカセイジンがやって来た。カセイジンは手を洗わない。歯を磨かない。お風呂にも入らない。学校ではケンカして校長室の前で反省させられる。
　その夜お母さんが帰ってくると、小さなカセイジンは急いで宇宙船で火星に帰った。しばらくして、スタンリーがキッチンに駆け込んできた。「火星からもどってきたんだよ！」

【小学校低学年】
身近な動物のようで、その生態はあまり知られていないモグラを親しみやすい絵と文で紹介した科学絵本。
　土を掘る手は大きく、その土を地面の上に押し上げる腕の力はとても強い。目や耳や毛の生え方など体のつくりは、地面の下での暮らしに便利になっている。真っ暗な土の中でもえさを見つけ、危険を感じることもできるのは、鼻先にあるアイマー器官のおかげである。地下のトンネルの様子や暮らしぶりも興味深い。巻末に監修者の解説あり。

【小学校中学年】
動物が大好きな牧場の子ジャスミン。ぶたを飼いたいが、牛の牧草地を荒らされると父は認めない。獣医の母について行った牧場で生まれたばかりの瀕死の子ぶたを思わず連れ帰ってしまう。内緒で初乳を与え、ほのかに温かい大型オーブンの中で温め命を救う。両親も認める手当の完璧さ。子ぶたは親のように慕い、鋭い嗅覚を鍛える遊びで、臭いで物を探せるようになる。
　ある日、事件が起こり、捜査ぶたとしての初仕事。動物と生きる姿が輝く。

【小学校中学年】
虫を食べる習慣のある日本の山間部。岐阜県のとある山里でも、地元の言葉で「へボ」と呼ぶクロスズメバチの幼虫を伝統食としている。
　仲間で協力してハチを追いかけて巣を突き止め、持ち帰ってエサをやりながら大きく育てていく姿を、臨場感あふれる数多くの写真で紹介している。
　山を駆け巡って「ハチ追い」する人、巣箱を作る人、ハチの子を抜き出して甘露煮に調理してほおばる家族の姿。地域の連帯と豊かな食文化に圧倒させられる。

【小学校高学年】
どこまでも続く大きな赤い壁。「かべのむこうになにがあるんだろう？」。知りたがり屋のねずみが、くまやライオンに尋ねた。しかし、誰も教えてくれない。あきらめきれないねずみが鳥の背に乗って壁を越えると、夢のような世界が。「ほんとうのものをみるゆうきがあればかべはきえる」と鳥は言う。ふたりが戻ると、不思議なことが起きていた……。
　自分にとっての壁とは？　誰もがふと思いをはせる１冊。

【小学校高学年】
樹齢７千２百年と言われる縄文杉などの巨大杉が存在している島、屋久島。それゆえに日本初の世界自然遺産の一つとして登録されたと思われがちだが、実は世界的にたいへん貴重な特徴をもつ「太古の森」の存在が、登録の理由として大きい。しかしその森は国が認めた伐採のため、絶滅寸前だったのである。
　どのように絶滅をくい止めることができたのか。本書はそのドキュメントであるとともに、屋久島の将来、地球環境をも考えさせる一冊。

【中学校】
アメリカのハイスクール生８名が、広島・長崎への原爆投下の是非を問う公開討論会を開催した。日系アメリカ人のメイも、否定派として参加することになった。多民族国家らしく背景の異なる８名が、図書館をはじめさまざまな手法を使って綿密に資料を集め、意見を交わしながら論旨を組み立てていく過程が伝わる。
　平和を望む気持ちは一緒なのに、原爆投下に対する受け止め方が異なるのはなぜなのか。メイとともに考えながら読み進められる。

【高等学校】
期待に胸をふくらませて、梨乃の高校生活が始まった。以前から入りたいと思っていた吹奏楽部に入部して、同じ新入生の紺野遼と出会う。自己紹介で遼は、福島の家が津波と原発で被災し、東京に来たのだと話した。
　梨乃は、遼との共通点があることをだれにも打ち明けられないまま、部活動に励む。
　梨乃も、遼も、音楽に打ち込むなかで、それぞれにつらい過去の体験を乗り越え、新たな一歩を踏み出す。

【高等学校】
22歳で鍼灸師になった著者は、予備知識もなくネパールに渡った。ゆったりとした優しい国がらに浸る一方で、想像を絶する貧困と根深い身分差別の現実にも直面した。
　改革のカギは教育機会の保障。著者は、放置された子どもたちに学びの場を、と熱く説き、地元の人々や日本の高校生たちの支援も得て学校づくりに挑む。困難の壁は次々に立ちはだかる。また、独善的な「同情」が、大きな失敗を招くことも経験する。自問自答しながら学んでいく、20年の日々の記録。